第17章_綠建築:311_學校類建築物之窗面平均日射取得量基準
設計施工編第17章 綠建築｜第4節 建築物節約能源
311｜學校類建築物之窗面平均日射取得量基準
| 2004-03-10初訂 | 2019-08-19修正 | 2020-01-01施行 |
| ★★★ 非常重要。 | ||
| 1 | 學校類建築物之行政辦公、教室等居室空間之窗面平均日射取得量應分別低於下表之基準值。但符合本編第308條之2規定者，不在此限： |
|---|
| 學校類建築物： D 類第三組 D 類第四組 F 類第二組 | 氣候分區 | 窗面平均日射取得量 單位：kW．hr∕（㎡．年） |
|---|---|---|
| 北部氣候區 | 160 | |
| 中部氣候區 | 200 | |
| 南部氣候區 | 230 |
法規概述
法規來源及沿革
- 民國93年初訂，為我國的原生規定。由原第45-6條移至本節，並改依總則編第3-2條編組。
- 民國98年修正，原條文中第2項有關屋頂平均熱傳透率的規定移至第308-1條。
- 民國101年修正，配合第308-2條之增訂，認定符合該條之建築物節能效益與本條相當，可擇一檢討。
- 民國108年修正，將D-5（補教托育）、F-3（兒童福利）類組移至第309條（ENVLOAD指標），以求合理公平。
法規意義
- 學校類建築物的使用特性：我國學校類建築物（教室及辦公室）的空調使用特性與住宅相似，在涼爽季節通常會採自然通風來維持舒適的室溫。即便是在炎熱的季節，也有很多教室並未裝置空調設備1)。因此節能的評估法和策略跟住宅一樣也是著重於外牆的開窗。但又因為學校是供多數人使用，換氣的需求較高，而且自然採光也有利於照明節能，故不限制開窗率，而著重於「開窗的品質」。
- 窗面平均日射取得量（AWSG）：「AWSG」是「Average Window Solar Heat Gain」的縮語。依第299條之定義為「指除屋頂外之建築物所有開窗面之平均日射取得量」。AWSG值愈低，代表節能性愈好。AWSG的基準值是以「淘汰率」的概念設定，而非以一定的節能效果。若南北部要維持相同的淘汰率，以免對南部過於嚴苛，則南部的基準會比北部來得寬鬆，結果北部的開窗限制反而會比炎熱的南部相對嚴格。
- 規範的缺陷：「AWSG指標」本質上鼓勵通風、採光、和遮陽，較適合用於非經常使用空調的建築物。然而D類（休閒文教）的各種建築物之空調使用習慣也可能有很大的落差，不免仍有寬嚴不一、甚至強人所難的疑慮。
適用對象
- 「建築物節約能源」中的「總量規範」總共有「ENVLOAD、Req、AWSG指標」三種，其中「AWSG指標」是專為「學校類建築物」和「大型空間類建築物」設計的評估法。適用對象是依第298條適用「建築物節約能源」之建築物中，符合本條的適用項目者，包括以下使用類組：
- D-3類組：國小校舍
- D-4類組：校舍
- F-2類組：社會福利
- 平地地區：可以在本條的「AWSG指標」或第308-2條的「Uaw+Uaf+SF指標」中擇一適用。
- 高海拔地區：「AWSG指標」著重於減少日射熱的取得，以減少維持舒適室溫所需的空調耗能。而高海拔地區的氣溫較低，反而需要增加日射熱的取得，節能策略應與平地不同。故第308-2條的規定，海拔800m以上地區必須適用該條規定的「Uaw+Uaf指標」，並不適用本條的「AWSG指標」。
1)
這個狀況直到民國109年行政院的「班班有冷氣」政策才逐步改善。
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